Cerca de 2.000 estudiantes de secundaria de Minnesota optaron por salir de una lección de «Historia y Cultura LGBTQIA +» a principios de este mes, según un grupo local de derechos de los padres.

Las opciones de exclusión se produjeron después de que Liberty Counsel, un grupo legal sin fines de lucro enviara una carta de demanda al Distrito Escolar 279 del Área de Osseo, en marzo, solicitando que tanto a los maestros como a los estudiantes "cuyas creencias religiosas sinceras entren en conflicto con la lección se les permita optar por fuera de él".

«Los maestros han expresado a Liberty Counsel que este adoctrinamiento político LGBT unilateral viola los derechos de los padres y las creencias religiosas sinceras de los profesores; que se oponen a enseñarlo; y que temen represalias si tratan de ejercer sus derechos bajo el Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964 para una adaptación religiosa», decía la carta.

El distrito escolar respondió comunicando a estudiantes y profesores que eran libres de ejercer sus derechos legales a no participar.

Según 279 Parents United, un grupo local de padres del Distrito Escolar 279 del área de Osseo, en Minnesota, unos 1.800 alumnos y al menos 15 profesores optaron por no participar en la lección.

La escuela tuvo que utilizar una cafetería y un auditorio para dar cabida al gran número de estudiantes que optaron por no participar, según el grupo.

El distrito escolar también confirmó que 394 estudiantes optaron oficialmente por no asistir a Maple Grove Senior High School al completar un formulario.

"Con suerte, el distrito escolar aprendió una lección para dejar de intentar imponer su agenda a estudiantes, padres y maestros. Casi 2.000 estudiantes y 15 maestros ejercieron el derecho a optar por no participar en el adoctrinamiento 'LGBTQIA+'. Las escuelas públicas deben respetar los derechos de estudiantes, padres y maestros", afirmó el fundador y presidente de Liberty Counsel, Mat Staver.

En junio de 2022, el consejo escolar de Osseo aprobó una «Resolución de Historia y Cultura LGBTQIA+», que ordenaba al superintendente y a todo el personal del distrito «apoyar las políticas, prácticas y planes de estudio que respeten a los estudiantes LGBTQIA+ y sus familias en junio y durante todo el año escolar», informa Alpha News.

Según la resolución, el superintendente y el personal del distrito deben reconocer oficialmente el mes de junio como el «Mes del Orgullo», dedicar otro mes que no sea junio para reconocer el «Mes de la Historia y la Cultura LGBTQIA+» y apoyar «el plan de estudios y las prácticas pedagógicas que afirmen el género».

La «Lección sobre historia y cultura LGBTQIA+» incluía referencias a varias figuras de la cultura pop que se identifican como homosexuales o «transexuales» y a varias culturas mundiales que cumplen los criterios para ser incluidas en la «cultura LGBTQIA+».

También proporcionó numerosos casos de "estímulo" para que los estudiantes aceptaran y afirmaran pronombres e identidades falsas, incluso preguntándoles si estaban "confundidos" acerca de; "tienen curiosidad" y "cuestionan" su sexualidad, encajando dentro de al menos una de las categorías "Q" en su extenso acrónimo: "LGBTQIA+ (Lesbianas, Gay, Bisexuales, Transgénero, Queer y Cuestionantes, Intersexuales y Asexuales)".

«Cuando miles de estudiantes optaron por no asistir a la lección de hoy fue un mensaje claro de que los padres y los estudiantes no apoyan la agenda de estos miembros de la junta», dijo 279 Parents United a Alpha News.